Ancak resmi istatistikler, bu iddiaları genel bir eğilim olarak desteklemiyor.
Almanya’da lise bitirme sınavı olan Abitur’un zorluk seviyesi ve not dağılımı, eğitim camiasında tartışma konusu olmaya devam ediyor. Alman Öğretmenler Birliği, son yıllarda çok sayıda öğrencinin “A” notu almasının eğitimde nitelik kaybına işaret ettiği görüşünde. Birliğin Başkanı Stefan Düll, Rheinische Post gazetesine yaptığı açıklamada, “Abitur artık kolayca elde edilen bir belge haline geliyor. Notların şişirilmesi, bu sınavın prestijini zedeliyor,” dedi.
Düll, “A notu seliyle karşı karşıyayız. Bu sınav, bir anda önünüze konulan bir sertifika değil; arkasında ciddi bir emeğin olması gerekiyor. Bu yüzden kalite daha fazla sulandırılmamalı,” ifadelerini kullandı. Eğitimde not enflasyonu eleştirisine siyaset dünyasından da destek geldi. Hristiyan Demokrat Birliği (CDU) Federal Meclis Üyesi Christoph Ploß, "Her yıl daha fazla öğrenci yüksek not alıyorsa, bu durum Abitur’un ciddiyetini aşındırır," diyerek mevcut duruma müdahale edilmesi gerektiğini savundu.
Eğitim Bakanlıkları: Not Artışı Genelleştirilemez
Ancak bu uyarılar, mevcut resmi verilerle desteklenmiyor. Almanya’daki 16 eyaletin eğitimden sorumlu bakanlıklarının oluşturduğu Daimi Konferans tarafından yayımlanan istatistiklere göre, son beş yılda A notu oranlarında ülke genelinde net ve sürekli bir artış eğilimi gözlemlenmiyor. dpa haber ajansının araştırmasına göre, özellikle Bavyera gibi eyaletlerde 2021 ve 2022 yıllarında yüksek not oranı daha fazlayken, 2023 ve 2024 yıllarında bu oran yüzde 30 seviyelerine geriledi.
Eğitim uzmanlarına göre, tekil yıllardaki artış veya düşüşlerin Abitur’un geneline dair bir değer kaybına işaret ettiğini söylemek zor. Üstelik 2025 yılına ait tam veriler henüz tüm eyaletlerde mevcut değil, bu da değerlendirmeleri sınırlı hale getiriyor.
Eyaletler Arası Not Farklılıkları Dikkat Çekiyor
Abitur notlarına ilişkin bir diğer dikkat çekici unsur ise eyaletler arasındaki büyük farklılıklar. Almanya’da her eyaletin kendi eğitim sistemine sahip olması nedeniyle, öğrencilerin aldığı notlar da bölgesel düzeyde ciddi şekilde değişebiliyor. Örneğin Saksonya Eyaleti Eğitim Bakanlığı, bu yıl en yüksek başarı derecesi olan 1.0 notunu alan öğrenci sayısında düşüş yaşandığını açıkladı. 2024 yılında bu notu 402 öğrenci almışken, 2025 yılında sayı 353’e geriledi.
Buna karşın Hesse Eyaleti’nde ise tam tersi bir gelişme yaşandı. Eyalet Eğitim Bakanlığı’nın verilerine göre, bu yıl lise mezunlarının yüzde 5,1’i ortalama 1.0 notuna ulaşırken, bu oran 2020 yılında yalnızca yüzde 2,9’du. Son dört yılda ise bu oran her yıl yüzde 4’ün üzerinde seyrederek artış eğilimi gösterdi.
Değer Kaybı mı, Başarı mı?
Abitur notlarındaki bu farklılıklar, eğitim sistemine ilişkin daha geniş bir tartışmanın fitilini ateşliyor. Öğretmenler notların kolaylaştırıldığını savunurken, bazı uzmanlar bunun öğrencilerin artan başarısının bir yansıması olabileceğini belirtiyor. Eğitim politikası açısından, notların değerini koruyacak şeffaf ve tutarlı bir değerlendirme sistemi oluşturulması gerektiği ifade ediliyor.
Almanya’da eğitim politikalarının eyalet bazında yürütülmesi, not standartlarının da merkezileştirilmesini zorlaştırıyor. Bu durum, Abitur’un ulusal düzeyde geçerliliği açısından ilerleyen dönemde siyasi ve akademik düzeyde yeni reform çağrılarını gündeme getirebilir. Öğretmenler Birliği’nin uyarıları ve resmi veriler arasındaki çelişki ise, tartışmanın önümüzdeki süreçte daha da derinleşeceğine işaret ediyor.
